燕华高中

在辛二离开没多久后，燕华这一届七个班的新生就集合在了演播会场。今天有国际联校的知名外教出席讲座，给在场的新生灌输一种不同于初中，不同于国内教育的学习方式。所以，很不幸的，各班点名集合独缺了辛二将是何种精彩的画面了。这才第一天就有人刺头，接下来一个月还要怎么混？

胡冰泽张了张嘴，哎了一下。这可不是我不帮你啊，是老天和你做对啊。然后，他坐在会场班级区域一个边角的位置，安静地坐下写写画画了起来。同他一样插到这班的另外两男一女面面相觑自是尴尬地往他旁边空着的位置坐下。

刚刚点名的时候，他们中的辛二不在，点名的那个一班纪检委员当场就拉下了脸，阴阳怪气地说什么他们小地方来的人真大牌，没礼貌没素质等等，让他们在还没融入到这个集体前就率先遭到了排斥。他们也是天之骄子，哪受过这种委屈，当下对辛二的看法也扭曲了起来。只有胡冰泽完全不把他们的言行举止当回事，依旧我行我素做他自己的事情，连一起跟队的小伙伴埋怨的情绪也丝毫不看在眼里。

其实没来的人当然不止辛二一个了。燕华是什么地方？在这里上学的除了凭借自身实力考进来的学子，更多的是家庭背景殷实的富二代或是身份悬殊的官家子弟、军二代等。那些小祖宗一样的人物，能是乖乖听话来这听讲座的？那才简直是笑话。可是，架不住人家身后雄厚显赫的身份地位啊，你辛二，一个二线城市乡下来的泥娃子，能跟他们比？这让一班的那几个自视甚高的同学愤恨不满了起来。

他们家里的条件也许比不上那些真正上层名流家的后代，但他们的背景也不弱好么？现在这么一个没实力背景的人在他们面前不把他们当回事，落了他们面子，怎能叫他们不气得牙痒痒。

于是，辛二这个名字被记在了一班大众的心里。想着未来的一个月，他们一定要好好的“有爱”、“互助”一下这个新同学。

当辛二最终摸着记忆找到讲座会场的时候，里面讲座已经进行到了结尾部分。

她悄悄地从后排座位溜过去，找了个空位刚坐下，屁股还没坐实就被上面的讲师逮住站起来回答问题了。

“这位同学，你认同我刚才所说的观点么？你觉得有那些地方需要改进？”

今天因为是外教老师的讲座，所以全程都是以英语进行。讲座过程中，难免涉及专业与之相关的深刻晦涩的词汇，一般人还不一定能真的全都听懂。在场的燕华学生，即便学习能力再强悍，除了专门强化过英语课程的能听懂大概之外，其他能听个五六分懂已经是极限的。

所以，当这个外教讲师点到辛二来回答问题的时候，一班几个认出她是谁的人私底下不由冷笑出声，坐等她出丑。他们可不相信，她具有能领会讲师所言的能力，再说了，她可是从头到尾都没有在场的，就算她能说，又有什么内容可以给她来讲？

而其他班不认识辛二的，随着讲师的点名也都不约而同的将视线集中到了她身上。看她满头大汗都没来及擦，挎包肩带还挂在身上，湿漉漉地睁着一双大眼睛炯炯有神地直视前方讲师和多媒体。理解到：噢，这孩子是逃讲座的，被讲师抓了个典型。他们满怀着同情和幸灾乐祸，期待着她的表现。

跟辛二交情匪浅的两人看到此景有了两个反差极大的表现，胡冰泽见状则是“啧”了一下扶额感叹这货的没运气，如此冷静平淡；方秋浓这丫的则是无法无天，对着她挥手做加油状，嘴型大抵是：亲爱的，看好你！加油！那么的激动。

辛二无奈一笑，被逼着站好，看清了多媒体上放映的画面，再看讲座的那个带着鼓励笑容的年轻讲师，从容有序地用着标准美式英语回答到：

“作为个人来讲，我很欣赏老师的教育理念。众所周知，美国是一个教育大国，也是一个教育强国。由于美国国情，它是一个文化多元的国家，所以美式教育也是多元的。就像老师您所讲，实行教育，就要像信仰自己的宗教一样的虔诚。

“教育、学习是全民全社会一生的事情，必须要重视教育，就像信仰一样融入自身当中，那么的理所当然。对教育的认识，不是作为纯粹的功力目的而进行的一项事业。它是一个工具，帮助人完善自我丰富精神世界；它不是一种手段，被利用可以干涉思想领域。教育它是公平公正的，人人都有追求的机会。

“不过，适用于美国的教育理念，不一定就适合我们国家。因为国情和一些历史遗留问题，很多在教育上的问题在我们国家还不能得到妥当的改善，但是我相信，终有一种适合的理念会完完全全顺应社会大流，走出一条我们自己的路。

“讲师所言，具体关于教育学习方面的手段，提高交流能力，培育分析能力，加强解决问题的能力，培养价值判断的能力，提高社会交往和互动的能力，培养对个人和环境的理解能力，改善个人对当今世界的能力，培养艺术和人文学科的知识，这种开明、自由的教育观点，出发点是人，归宿也还是人。注重人文、是非观精神的培养，在道德思想方面，我印象深刻，深受启发。

“我还只是一个学识浅薄的初二学生，对于讲师您经过多年而研究得出的成果，我的质疑是片面的，从深层来讲也是没有科学依据的。所以让我提出改进，我也只能说每个人的学习能力，接受事物的承受能力不尽相同，因材施教，因人而异的学习方法才是切实的。老师的观点理念，不否定，不排斥，可创新。”